Formación para la Didáctica del Lenguaje
Esta línea busca fortalecer las competencias didácticas y reflexivas de los docentes mediante un proceso de formación centrado en la práctica, promoviendo la enseñanza del lenguaje en situaciones comunicativas auténticas. Se orienta a mejorar las experiencias de aprendizaje, favoreciendo la participación activa de los estudiantes y el desarrollo del lenguaje como herramienta para el aprendizaje profundo.
Docentes en ejercicio de cualquier nivel escolar, desde NT1 hasta 4° medio, pertenecientes a establecimientos de los SLEP Atacama y Huasco. El trabajo se desarrolla en duplas por establecimiento.
Desarrollar competencias didácticas y reflexivas centradas en el aprendizaje desde la práctica para problematizar críticamente las concepciones de enseñanza, comprender y aplicar prácticas esenciales del lenguaje en situaciones comunicativas auténticas, diseñar e implementar experiencias con transferencia progresiva del control hacia los estudiantes, y consolidar el conocimiento didáctico-disciplinar a través de la reflexión, el análisis crítico y la reelaboración de diseños pedagógicos.
B-learning con encuentros presenciales, talleres virtuales sincrónicos, sesiones asincrónicas e implementación práctica en aula.
28 horas por participante distribuidas en:
3 sesiones
5 sesiones
8 sesiones
2 momentos
Certificado por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Se requiere cumplimiento de asistencia y actividades calificadas según criterios del programa.
Calendario de sesiones
| SLEP | Virtual 1 | Presencial 1 | Virtual 2 | Presencial 2 | Presencial 3 | Virtual 3 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Atacama |
9 junio
15:00 - 17:00
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9 julio
14:00 - 18:00
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27 agosto
15:00 - 16:00
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3 septiembre
14:00 - 18:00
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22 octubre
14:00 - 18:00
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11 noviembre
15:00 - 17:00
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| Huasco |
10 junio
15:00 - 17:00
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10 julio
09:00 - 13:00
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26 agosto
15:00 - 16:00
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4 septiembre
09:00 - 13:00
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23 octubre
09:00 - 13:00
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11 noviembre
15:00 - 17:00
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Temáticas centrales
Metodología
La metodología contempla una secuencia de trabajo progresivo desde el análisis de los propios conceptos hasta la implementación, reflexión con acompañamiento escrito y nueva implementación, para finalizar en un texto reflexivo a socializar en un catálogo digital y en una Jornada de Prácticas relevantes que favorece el diálogo sobre enseñanza y aprendizaje contextualizados, promoviendo la reflexión colectiva y la consolidación de comunidades profesionales de aprendizaje.
Enfoque centrado en la práctica docente
Análisis crítico de experiencias y concepciones de enseñanza
Diseño de experiencias de aprendizaje contextualizadas
Implementación de prácticas en aula con registro de evidencias
Reflexión sistemática y retroalimentación sobre la práctica
Trabajo colaborativo y aprendizaje entre pares